第三种学习形态：系统型随机学习

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第三种学习形态：系统型随机学习

一、系统型随机学习的定义

系统型随机学习，就是指为完成预先设定的、实用性 的学习目标，在系列化的学习材料和工具的支持下，随时随地采用灵活多样的学习方式获得系统知识和技能的学习形态。其特点：

（1）有预先设定的、比较系统 的、实用性的学习目标和学习内容，但通常不以文件形式描述出来；

（2）需要系列化的学习材料和学习工具的支持，但不需要、也很难有稳定的时间和固定的场所 支持，学习方式也是多种多样的；

（3）学习者关心自己的学习效果，但一般不需要采用正规化的考试来评定这种学习效果，而是采用非正规化的表现性评价来评定 这种学习效果。

二、信息技术对系统型随机学习的支持

1．信息技术支持的数字化学习产品大量涌现，如多媒体电子读物、学习软件、网络课程、电视教学节目等。

2．由于现代信息技术的支持，所有学习者都可以享用最好的学校、教师和课程，无需考虑时间、地理位置、身体残疾等方面的限制。由于所有的信息都是开放的、容易获得的，全社会的成员都能获得更均等、更方便的受教育机会。

3．现代信息技术打破了班级授课制的组织形式，为 多种新的教学组织形式，如分组教学、小组合作学习，个别辅导，开放式教学提供了条件。总之，随着大众传播手段的普及和远距离教育的发展，学习的社会化和个 体化趋势将会进一步增强。系统型随机学习将成为人们获取知识和发展能力的主流形态；支持系统型随机学习的非学校机构将成为终身教育系统的重要组成部分。

三、新的教育理念对系统型随机学习的支持

从学习目标看，新理念强调：系统学习不仅应注重知识的学习，而且应注重学习态度和学习能力的培养。这一观点使得鼓励学生根据自身兴趣和能力确定学习目标和学习内容，并采用灵活的条件和方法进行学习的系统型随机学习获得了必要的空间。

从学习内容看，新理念强调：以学校教学为基础的系统学习应突破教科书的局限，而这种资源获得的过程大多是通过系统型随机学习的形态进行的。

从学习条件看，新理念强调：在系统学习中应打破单一的班级授课制的组织形式，这一倡导也为系统型随机学习在系统学习中的渗透提供了极大的空间。

从学习方式看，新理念强调：应改变过分依赖简单记忆和机械训练的做法，鼓励学生利用资料检索、调查、实验、讨论等多样化的学习方式获得知识。这一倡导为学生在系统学习中自主选择适合自己的学习方式留出了空间。

从学习评价看，新理念强调：应改变将学习评价的功能局限于甄别和选拔的做法，更多地发挥评价在搜集信息、了解学习状况、促进学生发展方面的功能。这样一些非正式的评价方法逐步进入到学校教育系统中，而这也是系统型学习的重要组成部分。